无锡市东湖塘中学 2022-2023学年度第二学期工作计划
无锡市东湖塘中学
2022-2023学年度第二学期工作计划
一、指导思想：
2022—2023学年度第二学期，我校将继续深入贯彻落实二十大精神，以育人为核心，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育；坚持“指向深度学习多元生长课堂”的实践研究，全面建设高效课堂；坚持校本教研，全面提升课程实施水平；努力构建适合学生全面发展的教育机制，凝神聚力、争创一流，不断丰富教育内涵，凸显办学特色，提升办学品质，促进学校发展，办好人民满意的学校。
二、总体目标
今年是学校新三年发展规划的第二年，我们将坚持“让每位学生享受成长的快乐，让每位教师体味职业的幸福，让每位家长分享成功的喜悦，让校园处处彰显育人的本色”的教育理念，切实为每一位学生的终生可持续发展奠基。
三、主要目标：
1、把立德树人作为根本任务，以贯彻落实《中小学德育工作指南》和德育工作平台建设为抓手，提升德育管理队伍能力，加强对学生文明行为习惯、责任担当意识、核心价值观教育与培养，确保在校生违法犯罪率零记录。
2、聚焦质量内涵，重视教学理念更新，教学行为转变，强化教学多方通力合作，力争中考各指标位列区中游水平。。
3、加强教师队伍建设，夯实校本教研，引领教师专业发展，教师的专业发展意识与能力得到进一步提升。
4、抓实学校的各项管理，进一步提升学校管理规范化、科学化、法治化水平。做好德育、教学、招生、考试、科研、后勤保障、安全卫生管控等建设的过程性管理，确保学校安全稳定。
5、围绕2023年度办学水平考核的各项指标，进一步落到实处。
四、重点工作与举措
（一）、以落实《中小学德育工作指南》为重点，切实加强部门建设和队伍建设，为班主任的发展搭建舞台。
1、部门工作紧扣学校教育理念以及三年发展性规划，有明确的工作思路和要点，追求管与理的有机融合。
常规工作常抓常新，中心工作形成系列，特色工作打造亮点，薄弱工作重点突破；强调执行力，在执行中注重细节，实施精细化管理，注重各环节之间的互动与衔接；管理过程中把握好各个环节的特点：策划（周全、细致）、实施（落到实处）、检查（客观、准确）、改进（持续跟进）。
2、德育管理精细化，促进班主任专业成长。
班主任例会常态化，每月召开一次班主任例会，确保德育工作做到“贵在坚持，贵在落实”。班主任培训专业化，依托德育工作室，以请进来和走出去的方式对班主任进行培训；以市、区级班主任基本功大赛为平台，以赛促培，一方面有更多的班主任在基本功大赛中脱颖而出，另一方面更主要的是能提高班主任的班级管理效能、提升班主任的实践智慧，从而促进班主任专业成长。
3、开展德育研究，加强锡山德育共同体建设。
培育德育品牌“博爱讲堂”。把学生成长课程等项目打造成为具有区域影响力的新载体；做好十四五市级德育课题的研究工作，着力打造专业发展共同体，进一步推进对教育中的现实问题的研究工作；把锡山德育共同体的建设与学校的发展、班主任的专业成长有机结合，搭建班主任的学习、研究、展示平台，推动课程专业化的培训模式，形成以学校为基础的辐射引领运作机制。
（二）、以常规管理工作为抓手，通过课程育人等实施途径，把德育落实到学校教育的每个方面，创新德育形式，丰富德育内容，突出德育成效。
1、课程育人，将德育渗透到教育全过程。
注重学科性课程与生活实际的关系，提高德育课程中活动的效率，增强学校德育实效；开发学科德育因素，注重德育在不同学科中的训练重点，发展学生道德认知；通过情景、案例等途径优化教育教学方法，注重学生道德体验；实施校本课程，通过道德教育生活化的途径，培养学生的道德选择与道德判断能力。
2、文化育人，让校园处处成为育人场所。
重视教室环境的育人功能，以学生主动参与班级物质文化建设的过程，培养学生主人翁的责任感；以“诵读学传”联盟学校建设为抓手，形成良好的读书竞争机制，提高学生读书的动力和能力；以学生品格提升工程项目为抓手，建设班级文化，培养学生健康人格；以加强学生行为规范培养和提高学习能力为抓手，深化学风建设；以加强班风建设为抓手，深化校风建设；加大对学生的网络道德教育的力度，提升学生网络素养。
3、活动育人，以正确价值导向引导学生。
清明节、五一劳动节、学雷锋纪念日教育活动等中华传统节日教育活动，对学生进行民族道德、优秀传统文化、社会公德、劳动、爱国主义、集体主义教育。升国旗仪式等仪式教育活动，对学生进行思想引领与道德价值引领，促进价值观的形成与行为养成。安全教育类等主题教育日活动，对学生进行国家、集体、个人安全知识教育。共青团、少先队、学生社团等活动，对学生进行理想、信念教育，充分发挥学生在教育过程中的主体作用，提升学生的综合素养。
4、实践育人，以实践促进学生健康成长。
中华优秀传统文化教育实践活动，革命传统、国防教育实践活动，培养学生的爱国情感，坚定学生的意志信念，增强学生对国家发展的责任感。法治、安全、健康教育实践活动，切实提高学生的法治意识和法律素质，提高学生的安全意识和自我防护能力，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。科普、文化艺术教育实践活动，保护环境和关爱他人教育实践活动，提高学生的文化品位和审美修养；提高学生的环境保护意识和服务意识，并落实到环境保护行为和服务行为上。劳动实践，社会实践，掌握必备的劳动技能，养成良好的劳动习惯；引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。
5、管理育人，将德育贯穿到学校管理中。
完善德育规章制度，健全应急处置预案；以学生为本，用情感管理促凝聚，以民主管理促全面发展；管理责任到人，注重隐形德育的教育，增强全员育人的实效性；加强师德建设，规范言行举止，为学生树立良好品德的榜样；将行为规范教育复杂化，体现养成、人道、化育；关注特殊群体学生的道德意识、心理问题、行为问题，引导学生健康发展。
6、协同育人，共同营造良好的社会氛围。
完善家校联系制度，开辟家教天地，丰富学校指导内容，构建家校交流平台；定期进行家长学校授课培训，指导家长营造积极的家庭学习氛围，提高家长对学生进行心理健康教育等方面的水平；合理运用互联网，探索丰富、规范的家校沟通途径，构建家校共育机制；整合五老资源，搭建与学生交流的平台，并不断丰富内容创新形式；利用社区典型资源，强化学校德育基础，发挥学生能动作用，增强学校德育实效。）坚持立德树人方向，进一步加强学校德育工作。
（二）坚持教学核心地位，进一步提升教学质量。
1、增强毕业班质量管理意识，全力提升中考质量。
（1）根据初二下学期、初三上学期历次考试成绩，制定2023届初三中考目标，将天一中学录取目标人数和全科不合格人数分解到各班，确保2023年中考优秀率、全科合格率列不低于区中游水平。（2）制定毕业班工作行事历，包括体检、报名、英语口语模考和体育中考模考、音美毕业考查、文化科中考模考等安排，让每个初三教师对各时间节点安排做到心中有数。（3）营造中考氛围，树立竞争意识。在学校和班级内制作、悬挂横幅和中考倒计时牌，营造浓厚的迎考氛围。召开中考励志动员大会，激发学生上进的斗志，树立他们中考必胜的信心。每次考试前组织学生制定考试目标和竞争对手，张贴在班级的励志墙上。每次考试后，对达成目标者及时进行表彰。（4）加强优生的培养，成立尖兵团，组成学习共同体，课上针对这些优生精心设计教案，课后进行单独辅导，并且每周做一份提高练习，比拼各次考试平均分，每次平均分最高的为获胜团，获胜团在团牌上悬挂获胜锦旗，在大屏幕上表彰。（5）毕业班教师要加强研究考试数据、课程标准、近三年中考卷及各地模拟卷等，进行信息的分析与整合，提高教学的有效性和选题的针对性。（6）在每次模拟考试后，学校领导和班主任及时对学生做好思想教育工作，树立学生必胜信心，确保优生成绩稳步提高。每一名优生要制定竞争目标，培养优生的竞争意识和合作意识，在优生间形成即合作又竞争、比学赶超的良好氛围，促进班级学习成绩的提高，同时水涨船高，带动年级成绩整体前进。（7）积极转化学困生，任课教师加强对学困生的成因分析，利用课余时间做好抓差补差工作，用爱心、细心、耐心感化他们，利用一切可能利用的时间拉差补缺，不让一个学生掉队。
2、培养学生良好学习习惯，激发学生内驱力。
通过“课前准备”、“课堂专注听讲”、“课后独立作业”等专项整治活动，抓实学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，优化学生学习方法，夯实基础；通过开展阅读活动、学科竞赛等形式，激发学生内驱力和学习激情。
3、继续推进“指向深度学习的多元生长课堂”建设，提高课堂效率。
（1）深入研究，合理使用导学案，推进“问题导学”的教学模式。依托于“模式推进”，立足于“现实课堂”，着眼于“行为改变”。结合具体的教学内容、学科个性、学生现状等，实践“自主性学习”、“探究性学习”、“合作性学习”等学习模式，增大课堂容量。（2）树立“我的课堂我负责，我的质量我担当”的责任意识，明确课堂教学目标，教学手段多样化，让“自主、合作、探究”的学习方式成为课堂学习的主要方式，凸显小组合作学习。基于学习共同体的课堂文化建设，实现由“个体学”到“对学”直到“群学”的转化，提高课堂效率。
4、扎实开展课题研究，提高教师教科研能力。
（1）以无锡市教育科研“十四五”规划课题研究推进工作为契机和抓手，关注课堂教学，以指向理解的“本真课堂”的建构与校本实践，改进教师的教育教学行为，让学习真正发生。
（2）立足市教育学会“十四五”立项课题、区教育科研“十四五”规划课题研究推进工作，鼓励各教研组围绕各自课题进行课堂教学实践研究，深入各自的学科教学，关注课堂、关注学生。了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。
（3）、为教师积极表达提供全方位服务，重视论文发表工作，年度论文发表数占教师总数的10%以上；组织参加各级各类论文评比；努力推动每位教师必须每学年（或每学期）上交一篇自己撰写的教学论文的规章制度真正落地，让“必须写”的规定动作成为教师参与研究，改进课堂教学的推动力。
（三）坚持教师第一，进一步夯实学校发展根基。教师是教育事业科学发展的第一资源，是办好学校，提升教育质量的根本保证。以第三批“新优质学校”、“区教师发展示范基地校”建设为契机，打造教师发展共同体。一是要坚持严格管理和关心爱护相结合，切实落实师德首位、从严治教的工作要求，加强师德师风、思想政治素质建设，引导广大教师热爱教育、珍惜岗位、严于律己、淡泊名利，争做“四有”好教师。贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和市教育局《关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》，签订师德承诺书，同时将师德测评情况，纳入教师年度考核，作为评先评优、职称评聘的重要依据。继续采取多种举措，选树身边的榜样教师，形成比、学、赶、帮、超的氛围，努力打造一支具有优秀师德风范、高超业务本领的教师队伍。二继续加强全员培训和骨干教师和青年教师的培养力度，全力提升学校骨干教师的比例和层次，同时切实发挥德育、教学等骨干的引领作用，全力推动青年教师更快更优地成长。
（四）坚持优质服务，进一步提升学校安全工作和后勤保障水平。
认真做好23年度电脑、一体机、智学网、体育器材等预算内设施设备的采购工作。积极和镇政府沟通，做好23年度学校重点工程的建设工作。严格执行财务制度，规范收费行为。切实抓好安全工作：重点要抓好饮食饮水安全、交通安全、用电用气安全、建筑物安全以及基建进程中的师生安全。同时要切实做好春季其它传染性疾病的防治工作，做到一手抓教育、一手抓管理，确保全校无重大传染性疫情。还要强化安全隐患排查、突发性事件应急演练，将一切安全隐患扼杀在摇篮之中，全力提升突发性事件的应急处理能力，保证安全事故零记录。积极开展业务学习、业务考核，努力提高后勤服务水平，保证后勤工作及时、有效、保质保量地完成学校各项工作。
（五）坚持不忘初心，进一步提升学校党建水平。
1、切实加强和改进学校党建工作，重视党组织标准化规范化建设和党员队伍建设，开展“先锋”品牌建设党团队手拉手活动，重视“一校一品”党建文化建设，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。加强学习型服务型创新型党组织建设，认真落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，严格执行全区党员活动日制度，深化“主题教育”有成效。扎实推进锡山区教育系统基层党建“书记项目”——“求实”好教师团队建设；切实推动基层党建工作上水平、出成果。
2、是切实加强干部队伍建设，强化中层干部管理责任，施行中层干部述职考评制度，做到考核结果与职务津贴、职务聘任挂钩。推行谈心谈话制度，不断提升干部工作艺术与水平。三是加强党风廉政建设，严格落实党风廉政责任，认真抓好《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》的学习，推动党员干部自觉遵守各项规定。深入开展党风廉政建设、作风建设等方面的自查自纠工作，深入开展批评与自我批评。确保“两个责任”落到实处。同时发挥学校党支部的政治堡垒作用，继续开展好党员帮带活动，倡导党员干部立足岗位，争先创优。四是提升依法治教能力。坚持以法治思维和法治方式推动教育事业发展，大力推进依法治校，健全和完善依法办学、自主管理的现代学校制度。加强学校宣传工作。坚持问题导向，围绕师生、家长反应的问题，实事求是地做好改进工作，不断提高师生家长和社会各界对学校的办学满意度。
无锡市东湖塘中学
二○二三年二月
