无锡市东湖塘中学2022-2023学年度 第一学期工作计划
本学期，是学校新三年发展规划的第二年，是推动我校优质可持续发展的承上启下之年。学校将紧紧围绕三年发展总目标，聚焦质量提升和优质发展，进一步解放思想，创新管理，提升学校发展内涵，增强学校美誉度，继续努力办好东湖塘人民群众满意的家门口学校，争创锡山区教育质量一流的乡镇学校。其重点工作和主要举措为：
一、夯实常规管理，全面提升学校管理水平
常规管理是学校管理的基础性工作，是学校正常教育教学秩序的保障，也直接影响学校办学质量和声誉。
1．各处室根据重新明确的处室职能，进一步研究完善常规管理制度，并在实践中不断优化，通过调整优化促进常规管理的品质化提升。
2．重点抓好校务常规、教学常规、德育常规等基础常规管理制度的过程性运行，全面落实岗位责任制度，做到守土有责，运行科学高效。
3．强化中层干部管理责任，落实行政年级、学科蹲点制，实行周工作汇报与点评制。推行谈心谈话制度，不断提升干部工作艺术与水平。
4．强化落实行政干部、班主任、值勤教师常规日巡、周督、月评工作。加强问题提醒、情况通报，并将相关情况纳入常规工作考核之中。
5．召开教代会换届工作，全面实施新修订的《东湖塘中学绩效考核奖励条例》，加强教师工作量、常规月查、教学质量和班级管理质量的评估，实行评估与绩效奖励挂钩，与评优评先挂钩，做到树立典型，奖励先进。
二、瞄准质量工程，确保教学质量稳中有升
教学质量是学校的生命线。全校所有处室都应强化“教学为中心” “质量是生命””的共同意识。所有教师都应有“我的学科我负责，我的质量我担当”的意识，聚精会神、全力以赴抓教学质量。
（一）规范教务常规工作，加强教学常规管理。
（1）进一步完善教研组备课组活动，加强检查。规范教研共同体的建设，确立“问题引导、中心发言、有案可查”教研形式。教研组活动每月一次，学习教学新教法等；备课组活动每周一次，定时间定地点进行，学校分管领导积极参与，以便随时掌握教学动向，了解教与学的情况，做好教学工作的反馈、调控与总结。各个教研组、备课组担负着教学过程的组织、策划和实施工作，任课老师肩负着具体的操作实施，要通过上下齐心协力，确保我校教学质量目标的达成。
（2）强化教学过程、环节的管理，确立教学质量的目标意识，把过程与结果有机地统一起来。要狠抓教学常规的五个“认真”（备课、上课、作业、辅导、考试），狠抓学生“五风”（学风、班风、听风、作<业>风、考风）建设，全面实施“四精四必”（精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补）的教学策略。通过教学过程的常规管理，保证教学质量的高位发展。
（3）完善公开课模式，以“同课异构”“一课多构”形式为主开展公开课活动，促进教师共同提高。
（二）提高课堂教学效率，走轻负担、高效率之路。
1、聚焦课堂教学，全力以赴提升课堂教学效率。深入推进“指向深度学习”的多元生长课堂的实践研究，深入研究并实践“自主性学习”、“探究性学习”、“合作性学习”的学习模式。强化课堂教学的指导，全力剔除课堂中的繁缛与无效，努力打造“教学目标简明适切、教学内容简约适合、教学方法简易适用、教学过程简洁适度”的有效课堂，依托教学手段多样化、教学形式精致化、师生互动常态化，让课堂充满激情与灵气，提高学生自主参与度，全面提高课堂效益。要千方百计让教师确立“我的课堂我负责，我的质量我担当”的意识，抓住学生的心，让学生全神贯注跟着老师走，跟着教学内容走。
2、进行作业有效性的研究，根据不同年级、不同班级、不同学科的特点有的放矢地抓好作业的布置、批改、辅导、评讲等环节。
加强对作业的研究。把作业研究作为校本教研的重要内容,在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。同时科学设计作业。作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。提倡教师布置作业之前教师先做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。不得将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。创新作业形式。教师要坚持“零起点”教学，按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。严控书面课外作业总量。加强各学科作业统筹，控制总量。家庭作业总量每天不超过一个半小时，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业。
3、教务处应根据年级特点，强化科学安排，精心引导、指导广大教师优化各个教学环节。初一年级：做好中小学衔接工作，尽快缩短适应期，抓实学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，夯实基础。初二年级：重点关注并防范两极分化，强化管理，做好课堂教学中的防差补差工作。初三年级：齐抓共管、真抓实干，深入课堂、深入学生、全程关注。抓好各年级、各班级质量分析会和新老初三交流活动，通过大数据研究、个案跟踪、质量分析会等及时发现问题，通过论坛、沙龙研讨、学生会议、家长会、讲座等多种形式，千方百计解决问题。早作规划，早做准备，加强课程标准和中考考试说明的再学习。加强分层教学研究，注意学生的学科平衡，做好优秀学生的跟踪工作，关注后进生，力求保尖、补差工作两不误。
三、聚焦立德树人，切实加强和优化德育工作
德育工作要注重正面引导、熏陶和规范要求，通过一系列贴近学生的活动，触动学生心灵，让学生朝着“文明好学的阳光学生”发展。
1、抓好德育队伍建设，营造全员育人氛围。
（1）加强政教处队伍自身建设，努力提高管理水平，增强服务能力。首先树立敬业爱岗思想。其次加强学习，学习新的德育理论，借鉴新的德育途径，讨论调研我校德育工作中存在的问题。努力形成学习型团队，推动我校德育工作迈上一个新的台阶。
（2）加强班主任队伍培训。组织班主任学习领会与应用先进的班主任工作理论和方法；通过班主任工作交流、班主任论坛等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任、学者型班主任，提高班主任老师的理论水平和管理水平；教会班主任科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理；鼓励班主任积极参加班主任基本功大赛等活动，努力构建一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。
（3）继续完善全员德育的工作机制，使各部门、团队学生会、班主任、任课教师和专用室的所有人员都能从自己的实际出发，肩负起各自的职能，把全员德育工作真正落到实处，尤其是要注重对特殊学生个体的教育工作，不仅仅体现在学业上的帮助，更要体现在思想、心理、行为等方面的关心与帮助上，真正做到的关爱学生。
2、深入推进校园文化、组织文化、班级文化建设。突出教育的润物无声，注重德育氛围建设。重点关注校园育人文化、精神文化和制度文化建设，创意设计并组织开展丰富多彩、寓教于乐、主题鲜明的班级或学校集体活动，使学生参与其中，体验过程，浸濡情感。
3．积极实施分层德育。根据学生不同年龄的身心特点，有侧重点地实施分层教育，初一年级夯实基础性行为习惯教育，初二年级夯实青春期教育，初三年级夯实公民教育。
4．实施好“生命教育”工程。整合交通安全教育、法制安全教育、心理健康教育、食品卫生安全教育、消防安全教育环境教育、青春期教育以及校园偶发、突发安全教育等德育活动，分层次、渐进式地开展生命教育和安全防范演练活动，以此帮助学生正确认识生命，学会正确处理与自我、他人、社会和自然的关系，学会欣赏生命、珍爱生命。
5．优化德育方式。坚持堵疏结合、管导结合、情理结合，坚持扬长教育，强化个别教育。加强问题学生的教育与转化。加强法制教育和心理健康教育，完善心理咨询室、心理健康档案，做好学生的心理疏导工作，解决学生的心理障碍，使学生健康成长。重点做好教育防范工作。构建好家、校、社会教育体系，完成家委会换届选举工作。
6．进一步做强德育工作优势项目。德育队伍专业化发展是我校德育工作的优势项目，本学期要进一步加强德育名师论坛和班主任微型论坛建设；继续优化班主任专业成长评价体系，让成长成为一种需求；科学编制具有本校特色的班主任工作规范化实施方案，并适时在全校范围内推行。
四、浓厚科研氛围，提升教育科研
（一）落实青年教师培训，助力青年教师专业成长
根据区教育局关于中小学青年教师教育教学业务考核的相关要求，依照《无锡市东湖塘中学青年教师培养方案》，切实从教育教学两方面开展青年教师培养工作。
注重青年教师的成长过程的全程跟进。以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过集中校本培训、导师引领、分科指导、自学提升、检查考核等手段，努力激发新教师在专业知识、实践技能、专业成长等方面的综合提升。指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快教师的成长步伐。
（二）规范课题管理制度，提升课题研究实效
1、扎实开展课题研究，确保课题研究取得实效。本学期，将重点做好市教育科学“十三五”规划课题的结题准备工作及无锡市教育科学“十四五”规划课题《指向理解的“本真课堂”的建构与校本实践》立项课题的开题论证准备工作。加上之前成功开题的两个无锡市教育学会 “十四五”教育科研课题及三项区教育科学“十四五”规划课题，学校科研课题网络初步形成，为助力教师专业成长、学校长远发展准备了条件。教科室将重点做好课题研究开展的过程化管理。各课题组长、主要参与教师要高度重视研究工作，提高研究的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。
2、以针对性研究提升教学质量。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”，每位教师都要树立“教师人人是研究者”、“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教育论文和一篇教学心得。
（三）丰富教科研活动内容，夯实校本研究
本学期将以“区教师发展示范基地校”建设为抓手，继续以校本培训为阵地，为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动。
1、扎实推进校本培训。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础。在做好暑期以专家引领为主的校级以上骨干教师培训的基础上，结合我校校本培训计划，组织我校市、区、校三级骨干教师，以“指向理解的‘本真课堂’的建构与校本实践”为主题，向全体一线教师介绍他们在课堂教学中的有益尝试、深刻思索，从而引领全体教师扎根课堂、聚焦课堂，切实提高课堂教学效率，切实让教育科研服务于教育教学。
2、营造学习化环境，加强理论学习，促进教育科研。
积极组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。
五、强化过程管理，不断提高学校教育服务水平
教育就是服务。高质量、精品化的教育服务工作，是支撑学校品牌的重要因素。广大干部、教师和全体后勤人员，一定要有强烈的品牌意识和服务意识。
1. 切实发挥党建引领作用，贯彻落实十九大精神和《关于加强中小学党的建设工作的意见》要求，以党建工作引领带动教师队伍建设，壮大主流思想舆论，营造积极向上氛围，凝聚学校事业发展正能量。大力实施党员教师先锋工程，进一步发挥党员教师的榜样示范作用。
2. 继续加强全体职工的思想作风建设，严格执行中央和省市区委的八项规定和十项规定，严格落实上级教育行政部门关于师德师风建设要求，树立服务师生，心系学校的主人翁精神，提升教育服务的优质化水平，营造风清气正的育人氛围。
3.规范后勤管理，保障一线教育，全方位做好学校安全工作
（1）树立服务意识，要勤、要用心、细心。以更严谨的态度做好疫情预防工作，以更精细的举措落实好防控措施，常态化抓好疫情防控工作。重点如下：（1）加强门卫保安培训、考核、管理，规范门卫保安制度，紧紧筑牢学校安全第一道防线。（2）是细致规范做好常态下新冠疫情防控工作和秋冬季多病共防工作，严格落实晨、午检制度、复检制度、临时隔离制度，所有处置按医学流程操作；（3）进入校园的师生均需体温正常、无传染性疾病；(4)学生随身携带好防护口罩，但进入校园后可不必佩戴口罩；（5）规范做好做好每日开窗通风和消杀工作等。
（2）、深入推进“平安校园”建设，切实加强防疫防控、校园安全、饮食饮水安全、用电用火安全，校舍安全，体育器械安全，特别做好实验室等重点部位的安全保卫工作，隐患排查工作。规范门卫、后勤人员管理，保证每学期一次的消防安全逃生演练，把消防逃生安全演练常态化，确保校园无安全责任事故的发生。
（3）严格财务纪律，规范财务管理，开源节流，用好每一分钱。
六、加强工会、教代会、理事会建设，创设民主的教学环境
1、12月份工会召开五届一次教代会，对教代会代表进行换届选举工作
进一步完善民主决策，民主治校的机制，校务公开，依法执教、依法治校。发挥退协宣传参谋作用，为学校发展出谋划策。
2、年底完成理事会年会工作，充分发挥理事会的参政议政、监督、呼吁协调作用。
3、建立理事会、家委会测评学校满意制度，做好多元评价学校的工作。接受地方政府对学校的评议，接受家长、学生、社区代表及上级监督部门对学校的评议工作。
2022.08
