无锡市东湖塘中学2022年度工作总结
（2022年11月）
本学期，是学校实施新三年发展规划的第一年。我们紧紧围绕三年发展总目标，坚持立德树人，坚持“多元生长课堂”的实践研究，坚持校本教研，努力构建适合学生全面发展的教育机制，提升办学品质，促进学校发展，增强学校美誉度，办东湖塘人民群众满意的家门口的好学校，争创锡山区教育质量一流的乡镇学校。总结如下：
一、强化顶层设计、坚持项目推进，进一步落实阶段性重点
1、本学期完善“层次管理，部门负责，条块结合”的管理模式；探索学校特色党建，将党建与学校文化建设有机结合；加强安全卫生工作，杜绝一切责任事故，重点进行疫情防控和学校安全隐患排查工作，营造安全、稳定、良好的育人环境。
2、切实做好重点项目的创建工作。本学期，重点要做好了无锡市第三批“新优质学校”培育建设项目学校建设工作，锡山区教师发展示范基地校建设工作，荣获2022年锡山区青少年校园足球联赛初中男子组三等奖，2022年锡山区青少年校园足球联赛初中女子组三等奖，2021年度锡山区教育系统工会工作先进集体，2019-2021年度教育科研先进集体，东港镇2021年度平安建设工作先进单位。在2022年中考中成绩优异，录取天一中学人数比例位于锡山区前列。教师论文发表、获奖16篇，教师评优课、竞赛获奖：13人次，这些荣誉的取得，不仅体现每一位教职员工主动参与的结果，更是提升了学校办学的品位。
3、切实了推进学校建设。本学期完成创新楼窗户安装了限位器，通过政府采购添置了教师办公电脑20台、笔记本电脑1台，学校大门口安装了LED全彩电子屏，美化了田径场边侧，修复校园排水沟和植物园道路，配电间改造、食堂东门改造、求实楼厕所改造等预算办文中，下半学期实施。
4、优化服务保障，确保校园安全。积极发挥学校理事会、工会、教代会、家委会、膳委会等学校民主管理渠道的作用，充分调动教师及社会各界参与学校管理的主动性、积极性。严格学校食堂的管理，多次开展工作人员培训和食堂、门卫的安全卫生检查自查工作，狠抓疫情常态防控、校园安全、食品安全和伙食质量的提升。
二、坚持德育为先、完善工作机制，进一步提高德育实效性
立德树人是教育的根本任务。因此，我们坚持每一位教育工作者都要将培养有德行的中国人作为我们教育的首要任务。
1、根据社会主义核心价值观教育要求，结合当前我校学生实际，通过升旗仪式、开学典礼、主题班会、专家讲座等形式，开展疫情防控、心理防护、法治安全、生命教育、预防校园欺凌、自救互救能力、防范学生溺水专项行动、 “中小学生安全教育日”专题教育、学生文明礼仪教育、学生党史学习教育、国家安全教育普法宣传活动、交通安全教育、假期安全教育、规范教育、纪律教育、童心向党、学生手机管理教育、严禁管制刀具等危险品进入校园教育、禁毒教育、预防通讯网络诈骗宣传教育、暑假生活指导、法制安全教育等专题教育活动。又开展了争创全国文明典范城市“弯腰行动” ，倡议书“寻找身边的雷锋”主题征文活动，评选学校首届博爱好少年，无锡市家庭教育故事征集活动，“党的光辉照我心，童心喜迎二十大”主题宣讲活动，宪法知识竞赛、禁毒知识竞赛等，最美中学生寻访活动，“我为祖国点个赞”网络活动，“红领巾节约新食尚”主题教育活动，“厚植爱国情怀，争做时代新人”主题教育活动，无锡市教育思政E课堂学习活动，“唱响雷锋赞歌，传扬雷锋精神”主题活动，“阅读红色经典·争做时代新人——献礼建党100周年”活动，“童心向党”青少年融媒体学党史征文大赛，“网上祭忠魂，继承先烈志”征文活动，“图话百年——学习新思想”宣传教育活动，“规范言行举止，争做文明学生”专项活动，青年大学习活动，“核心价值观在我心中”主题教育实践活动，习近平总书记重要回信精神专题学习教育活动，青少年党史学习教育，《公民道德歌》传唱活动等主题活动。有侧重点地加强学生理想前途教育、感恩教育、耐挫折教育、劳动教育和心理健康教育。
2、坚持“教是为了不教，管是为了不管”的工作理念，探索学生自主管理方法、途径、手段的多样化：组织班主任教育能力研究，黑板报、班容班貌、学生文明仪表，学生课堂、课间纪律等专项检查；特异体质、特定疾病、特殊心理学生，单亲、离异家庭学生情况调查追踪，学生心理健康全面筛查工作、学生心理健康建档、心理疏导、危机干预；问题学生教育，学生家长专题心理健康教育指导等。指导学生自主管理工作，引导学生由他律走向自律。重点探索并积极发挥团支部、学生会、班团队干部、文明倡导队、学生志愿者队伍等群团组织在学生管理，特别是学生行为习惯养成教育方面的作用：组织入团积极分子上团课，积分入团、建立班级团支部；完善团支部组织建设，设立团支委。开展专项培训：班主任心理辅导工作及学生心理危机工作，学生问题处理、问题学生教育。组织学生会开展防治学生欺凌和暴力集中排查整治、专项检查工作，班级管理和班集体建设得到明显提升。
3、切实加强德育管理队伍建设。根据学校实情制订德育工作计划，召开德育工作会议。组织年级组长、班主任、学生干部的培训工作：市中小学校青年骨干教师异常心理识别与危机预防实操，锡山区中小学心理骨干，锡山区中小学骨干班主任，区级《博爱讲堂——微班会引领博爱少年成长》等培训工作。组织实施班主任青蓝工程建设，年级组长、班主任工作考核。开展班主任经验交流，案例探讨，区级展示《思政教育与心理教育的融合》，江苏省中学少先队活动案例、活动室设计、演讲比赛。组织区班主任工作能手作讲座，市区班主任基本功比赛，区能手、市新秀校级主题班会公开课，无锡市十四五德育课题研究工作，不断提升班主任工作能力和管理水平。
三、注重内涵提升、创新教学管理，进一步提高教学质量
教学质量是学校的生命线。本学期学校教学质量稳中有升，这是和广大教师团结一心，振奋精神、砥砺前行所密不可分的。
1、实实在在优化“教风”。首先，认认真真抓好教学常规要求的落实，加强教学管理的常态化、规范化和精细化，学校严控作业量，设身处地为学生减负，日常教学要求做到“三精四必”，即讲解内容要求“精选、精讲、精练”，作业批改要求做到“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。其次，认认真真抓好学生良好学习习惯的养成教育，从课堂坐姿、听课专注度、完成作业的质量与速度、课桌的整齐等可见可评的细节抓起，按时序、有重点地抓，力争学生的精神面貌、学习状态有显著提升，推动学风的进一步优化。第三，全体教师要认真落实新课程改革的要求，积极转变教学观念，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学情景，充分调动学生学习兴趣，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。第四，每位教师都要树立课堂教学效率意识、质量意识，增强课堂教学的趣味性、条理性、科学性，抓好课堂纪律、抓好课堂节奏、容量、激发学生深度学习，努力向45分钟要质量。第五，全面关注不同层次学生的学业发展，重点关注两类临界生学业发展，落实“四优先、五跟踪”措施，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家校联系优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪，以促进不同生命个体的学生有差别生长。
2、扎实教学研究，推动课堂变革
学校坚持“教科研是教育教学的第一生产力”。通过学习共同体的建设来促进教研组、备课组的建设。一是集中活动确保主题明确、方案详尽、内容充实；二是完善教研组和备课组考核，充分发挥组长的岗位职能；三是提倡“办公教研”，随机研讨，大力提倡教师办公教研，营造浓厚的教研氛围，推动常态下教研活动的开展。围绕课程、课堂、课题推进科学管理、创新管理，推进了“指向深度学习”的多元生长课堂的实践与研究。推进“以学定教、先学后教、当堂巩固、课后拓展”等教学实践；鼓励教师积极参与学校课题的研究与实践，实现课堂教学方式的优化乃至变革。坚持“典型引路、行政推动、小步快走”的思路，积极推进生本化的校本课程建设，落实教师课程开发、实施的主体地位，优化考评办法，努力增强教师课程的意识与课程实施力、评价力，为学校特色发展、学生特长发展奠定坚实基础。
3、实事求是地创新教学管理。
以“问题导向”为抓手，通过精准地对标找差来全面梳理学校工作中存在的短板，以提高学校治理能力和水平为抓手，以问题的有效解决实现学校工作的不断进步。坚持适合教育理念，积极推进班级与班内分层教学，对分层备课、分层作业、分层辅导等提出要求。此外，针对毕业班教学工作，结合具体的教学内容、学科个性、学生现状等，还优化教学目标考核办法，实践“自主性学习”、“探究性学习”等学习方式。实施有效分层教学，让分层教学真正落地生根，全面提高合格率和优秀率。建立校级领导、中层干部学科挂钩年级蹲点制度，积极探索并实施教研组整体性服务初三教学质量提升的管理机制。探索推进年级组与教研组相结合的机动性、混合型质量分析机制，最优化提升教学质量分析效果。研究并探索推进“堂堂清、日日清、段段清、月月清”的办法，最优化落实教学目标。
四、坚持党建引领、加强教师教育，进一步提升师资水平
我们以更高标准、更实举措，扎实有效推进教师队伍建设，为我校发展，提供坚强的人才保障和智力支撑。
1、发挥党建引领作用。贯彻落实《关于加强中小学党的建设工作的意见》要求，以党建工作引领带动教师队伍建设，切实加强意识形态教育，引导全体教职工增强政治认同和教书育人责任感，壮大主流思想舆论，营造积极向上氛围，凝聚学校事业发展正能量。贯彻落实党的十九大精神，推进“两学一做”学习教育常态化。大力实施党员教师先锋工程，进一步发挥党员教师的榜样示范作用。严格执行中央和省市区委的八项规定和十项规定，严格落实上级教育行政部门关于师德师风建设要求，推动作风建设常态化，努力营造良好的教育风气。
2、多措并举提高教师教研能力
（1）以活动引领教师改进课堂教学。开展了与港下中学的校际联动活动，到二泉进行名师工作室活动，以课堂教学观摩、工作经验交流研讨为方式，促进教师教学能力的全面提升、学校教学教研工作向更高层次发展。（2）重视教师培训，提高教研能力 。继续加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。（3）注重课题研究，构建完整课题研究网络。本学期，无锡市教育科学“十四五”规划课题《指向理解的“本真课堂”的建构与校本实践》成功立项；两个无锡市教育学会 “十四五”教育科研课题《以微班会提升班级管理实效性的研究》及《双减背景下初中物理有效教学模式的研究》顺利通过开题论证。加上之前成功立项的三项区教育科学“十四五”规划课题，学校科研课题网络初步形成，为助力教师专业成长、学校长远发展准备了条件。（4）组织教师撰写教育教学论文.本学期,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。
3、加强青年教师培养，促进青年教师专业成长
（1）发挥示范基地校辐射带动作用。以区教师发展示范基地校建设为立足点，同时辐射带动全区青年教师专业发展，承办了区教师发展示范基地校第二次对外示范引领区级培训活动《博爱讲堂——微班会引领博爱少年成长》。（2）加强青年教师培养，促进青年教师专业成长。针对学校工作实际，提前布置青年教师寒假研修任务。学期初，认真落实检查，学期中，注重过程指导。同时，鼓励他们“走出去”，通过观摩兄弟学校的公开课、参加学科技能竞赛等手段，开阔眼界，明晰差距，加速成长。认真组织青年教师参加区内“教师发展示范基地校”开展的面向新教师的5次培训活动；组织青年教师全部参加无锡市教育学会的优秀教育教学论文评比；按照区教师发展中心对青年教师三年考核要求，组织青年教师完成了《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》的阅读。
4、全力加强干部队伍建设。本学期多次组织中层以上干部的学习与培训，进一步提升干部工作能力；还深入实施学校领导干部能力提升工程，推动中层干部转变岗位角色，当好“引路人”的“引路人”，激发学校内部治理现代化的内生动力。自活动开展以来，全体行政干部以“立德树人”为归旨，在管理到治理再到善治的路途上不断突破与突围，以身作则、尽职履责、敢于担当、廉洁奉公、率先垂范，引领和激励广大教师争做“四有好教师”，塑造和滋养着学校的精神长相，促进学校教育事业高质量发展。
五、坚持“服务为本，保障优先”进一步提升学校后勤保障水平。
首先积极配合做好服务工作；其次财务工作力求规范；接着抓校园环境卫生，优化育人环境；最后切实加强后勤人员的培训与管理，不断加强内部管理，不断增强服务意识，提高服务质量。
六、切实抓好安全工作。一手抓疫情常态防控，一手抓校园安全，两手都要硬。
开展了“119消防月”、“安全生产月”、“防范电信诈骗”等活动，加大宣传，不断提高师生安全意识。安装了校园巡检云平台系统，进一步提升校园巡检的频次和力度，及时发现安全隐患并进行整改。重点抓实了：疫情常态防控措施、校舍（家舍）安全、防毒、防溺水、防交通事故、防传染病、防食物中毒、防火、防电、防踩踏、严防管制刀具、学生心理健康 、集体安全演练，重视消防安全，制定消防逃生演练方案，重视实验室安全和危化品使用安全。建立健全重大危险源监控机制和隐患排查治理机制，建立较为完善的学校安全工作体系及突发性传染病防控体系；完善安保设施和条件，健全安全工作各项规章制度，进一步推动学校安全教育与管理工作常态化、规范化、科学化，不断增强安全教育与管理的实效性，不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力及应急避险能力。把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到课堂教学中，渗透到学校的每一项活动中。
